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2019年7月23日 (火)

近視平台和視覺環境的形成也對發病率有很大影響

 

  摘要:在學校裏,兩年制學校的工作在近場,家庭在學校或學校附近,家庭狀況不佳。是

  近視平台和視覺環境的形成也對發病率有很大影響。

  近視的發生一直是許多專家學者的研究熱點。應當說,只有找到了近視形成的根本原因,才能有很好的預防和控制乃至治療的措施。在過去的一個世紀裏,學者們在近視高原及其影響因素,他說很多工作,現在你更一致的意見是在病因方面,病理性近視是常染色體隱性遺傳疾病,單純性近視的發生和發展環境和遺傳基因的共同作用的結果)(多因素,包括環境因素的重要因素之一,不能忽略了很長一段時間接近過度使用眼睛,眼睛有壞習慣等於“糟糕”,也有很大的影響發病率的視覺環境。

  亦是全球首款*證實可以減慢兒童近視增長之軟性隱形眼鏡。該鏡片已獲歐盟CE認証、並得到香港衛生署認可為兒童近視控制產品。

  環境因素

  (1)視近工作年限及時間:大量調查資料表明,學生的視力低下率和近視率一般是隨學習階段的上升而增高,尤其是城市學生。根據調查,同齡學生的近視率隨學習階段而變化。結果表明,學生近視的發生和發展不僅是年齡增長的必然結果,而且與他們的工作年限有關。換句話說,它與學習習慣中的一些不良因素密切相關。同一地區環境條件大致相同,但由於學習負擔不同,近距離用眼的時空占有比不同,視力低下率也有所不同。在校期間,由於長期連續工作,近視,學習負擔沉重或學校環境惡劣,家庭學習環境可能導致近視的發生和發展。有人把這類學齡遠視稱為“學校近視”。

  據資料,第二次世界大戰期間,日本小學生的近視率,由1937年的32%下降到1944年的17%;同期中學生的近視率,由37%下降到24%。第二次世界大戰以後,學生的近視率急劇上升。1985高中學生近視率為60% 70%。第二次世界大戰期間,由於日本發動的侵略戰爭,學生的近視眼明顯減少,學習時間縮短,繼續教育的預備教育被取消。在1966年至1976年的“文革”十年中,學校被遺棄,學校關閉,學生在短時間內出現了明顯的降低,中學生的視力差率明顯低於過去。1977年當前,高考軌制得以複原,黌舍垂青講堂教學,增添課外工作量,學生視力明顯進步,視力低下率遠高於1976年曩昔的程度。上述研究結果表明,近眼學生的近眼與2歲學生的發展和展會密切相關。

  臨床使用結果顯示,兒童佩戴MiSight隱形眼鏡後,近視加深速度平均減慢59%,當中更約有2成半兒童沒有增加近視,效果令人鼓舞。

  桌子和椅子的視線,如照明不好和窮人,桌子和椅子與身體的身體不一樣,桌子的眼睛和身體彼此靠近,眼睛和眼睛都是相同的。書和講座的亮度和對比度太低或字體太小,印刷不清晰,會引起眼睛張力調節,影響視覺功能的正常發展。

  兒童和青少年的閱讀和寫作習慣:兒童和青少年不知道如何保護自己的視力,不注意使用眼睛衛生,長期不良的閱讀和寫作習慣,長時間的閱讀和寫作時間,這是一個促進近視發生和發展的重要因素。依據山西醫學院兒童健康調查的教研室,奠定瀏覽習性12有一個14歲的中學生遠視率為60%,沒有謠言的瀏覽習慣近視率為30%,年齡要素影響學生視力喪失就寢更少的時間和更多的時間躺著看書了。

  因此,在積極改善學習環境,減輕學習負擔的同時,有必要加強對兒童和青少年眼保健的宣傳教育,提高保護視力,預防近視的意識。

  講返近視,其實香港的兒童近視真係好普遍,唉!長時間的書寫同做功課,好少機會每日都可以到戶外公園吸下陽光,加上溫習、閱讀、電腦功課每日一篇,偏偏看書時光線與坐姿問題,孩子們眼睛長期處於緊張狀態.

 

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